preskoči na sadržaj

Primjenu digitalnih nastavnih materijala tijekom dva kruga ocijenjivat će članovi Ocjenjivačkog suda natjecanja te odrediti pobjednike.

Članovi će ocjenjivati primjenu prema općem dojmu stvorenom na temelju znanja i iskustva u svom radu kao i sljedećih kriterija, od kojih svaki donosi točno određeni broj bodova koji je naveden uz pojedini kriterij:

 

1. Uspješna upotreba različitih metoda i oblika rada u primjeni e-sadržaja u svrhu ostvarivanja ciljeva nastavnog sata  (sveukupno nosi 10 bodova)

  • u svrhu stjecanja novih znanja 3
  • rješavanje problemskih situacija (problemski usmjerena nastava) 2
  • primjena materijala na situacije u svakodnevnom životu – osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu  2
  • u svrhu utvrđivanja postojećeg znanja 3.
     

2. Unaprjeđenje nastave upotrebom digitalnih nastavnih materijala kroz (sveukupno nosi 10 bodova):

  • poticanje motivacije učenika za sudjelovanje u nastavnom procesu a za ostvarenje ciljeva nastavne jedinice 3
  • stvaranje problemske situacije tijekom provedbe nastavne jedinice 3
  • stvaranje dinamičnog pristupa nastavnim sadržajima 2
  • poticanje kreativnosti prilikom izvođenja nastavne jedinice 2.
     

3. Korištenje digitalnih nastavnih materijala za aktivnu ulogu nastavnika i učenika u nastavnom procesu (sveukupno nosi 10 bodova)

  • poticanje uključivanja učenika u nastavni proces 5
    • poticanje učenika na istraživački rad – istraživanje sadržaja i/ili rješavanje zadataka te samoinicijativno proširivanje/obrada gradiva 3
    • uključenost učenika u nastavu – iznošenje svojih ideja (broj uključenih učenika; u nastavu se uključuju svi  ili samo pojedini učenici) 2
  • uloga nastavnika kao facilitatora procesa učenja 5
    • slušanje učenika, direktan odnos/obraćanje učenicima - nastavnik posvećuje pozornost svim učenicima/pojedincima 2
    • poticanje na promišljanje te prihvaćanje mišljenja i ideja učenika 3.
       

4. Opći dojam (sveukupno nosi 10 bodova):

  • usklađenost raznolikosti primjene metoda i oblika rada, unapređenje nastave upotrebom digitalnih nastavnih materijala, aktivne uloge nastavnika i učenika u nastavnom procesu te sveukupni dojam nastavne jedinice 5
  • učeničke ankete 5.

 

Prikaz bodova u tablici

KRITERIJ

BROJ BODOVA

 Raznolikost primjene

1 - 10

 Unapređenje nastave

1 - 10

 DNM za aktivnu ulogu nastavnika i učenika

1 - 10

 Opći dojam

1 - 10

 

Edu.hr portal Forum CARNetovog Portala za škole namijenjen učenicima, nastavnicima i zaposlenicima hrvatskih škola Nacionalni portal za učenje na daljinu Moodle Edu.hr portal CMS za škole CARNetova korisnička konferencija Elektronički identitet

Učenički radovi

Rijeka

Četvrtaši Osnovne škole Ksavera Šandora Đalskog iz Donje Zeline, u sklopu nastavnog predmeta priroda i društvo, proveli su projekt "Upoznajmo naše gradove". Učenici su se uistinu...

Nastavni materijali

Vjesnici proljeća

PID OŠ A.1.1. Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi opažajući neposredni okoliš. PID OŠ B.1.1. Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje. PID...

Audio&video

Divni novi svijet

Emisija o prirodnim znanostima koja će vam, između ostaloga,  otkriti  u kakvoj su vezi slapovi, vulkani, potresi, avioni... i disco-club, što se pod utjecajem...

1802. - rođen Lajos Kossuth , mađarski političar

Copyright © 2010 CARNET. Sva prava pridržana | Uvjeti korištenja | Impressum

A A A  |  

Mail to portal@CARNET.hr




preskoči na navigaciju
admin@raspored-sati.hr www-root@raspored-sati.hr ivan@raspored-sati.hr ivana.tolj@raspored-sati.hr marko.horvatovic@raspored-sati.hr www-root@donja-dubrava.hr analiza@donja-dubrava.hr pretinac@donja-dubrava.hr pajo.pajic@donja-dubrava.hr coran.goric@donja-dubrava.hr ivana@donja-dubrava.hr marijana@marijana-tkalec1.from.hr marijana.tkalec@marijana-tkalec1.from.hr mt@marijana-tkalec1.from.hr http://marijana-tkalec1.from.hr http://web.marijana-tkalec1.from.hr http://www.marijana-tkalec1.from.hr